台南市加速推動數位教育轉型，115學年度第一學期全面啟動數位智慧教學，投入22億元建置「生生有平板、校校智慧學」學習環境，以全市規模推動AI教育基礎建設。台南市政府今（14）日在金城國中舉行記者會，市長黃偉哲與學生實際操作平板及AI工具，展示科技融入課堂後的教學應用。

隨著生成式AI及數位科技快速發展，平板不再只是查詢資料的工具，也逐漸成為教師進行差異化教學的重要媒介。台南市希望透過設備普及、AI工具及數位平台整合，讓教師能依照學生程度與學習進度安排不同教材，同時縮短市區與偏鄉之間的數位學習資源差距。

黃偉哲表示，台南從114年起就提前部署AI平板、AI PC等數位學習設備，如今進一步全面推動「生生有平板」，重點不只是增加校園硬體數量，更希望藉由科技改變傳統學習模式。

黃偉哲指出，即使是同一個班級，學生的學習程度、理解速度及進度仍可能有所不同。導入AI工具及數位平台後，教師可以更即時掌握學生學習情況，再依照個別需求提供不同教材及學習內容，讓學生按照適合自己的節奏學習。

不過，AI進入校園是否會改變教師角色，也受到家長及教育現場關注。黃偉哲強調，市府推動數位教育的方向，是讓科技成為教師的教學助手，而不是取代教師。

除了讓學生熟悉數位工具，也希望進一步培養自主學習、思考判斷及解決問題的能力，讓學生不論身處市區或偏鄉，都有機會接觸相近的數位學習資源，為未來面對AI時代及國際競爭做好準備。

記者會現場也實際展示AI與平板如何走進課堂。永康國中教師林柏寬示範數位工具融入課程後的差異化教學方式，黃偉哲則與學生一同操作AI筆記本進行提問，呈現平板從硬體設備轉化為學習工具的應用方式。

金城國中校長黃旭陽表示，平板融入日常課程後，教師可以設計更多元的學習活動，同時利用學習數據快速了解不同學生的需求，進一步調整教學內容，使課堂更能兼顧個別學習差異。

台南市教育局指出，現階段數位教育的目標已經從過去的「讓孩子有設備」，進一步走向讓學生在每一堂課都能獲得適合自己的學習內容。

透過數位平台，教師可即時查看學生作答及學習成果，依照不同程度安排教材、影片或個別學習任務。如此一來，教師也能將更多課堂時間放在提問、討論、觀念釐清及個別指導，讓數位設備真正成為教學輔助工具。

除了平板設備普及，台南市也持續推動AI素養教育及線上共學，希望突破地理位置及部分地區師資資源限制，讓不同學校學生都能接觸更多元的學習內容。

市府表示，未來將持續深化AI及數位科技在校園的應用，讓「生生有平板」不只停留在硬體設備普及，更進一步結合教師教學設計與學生學習需求，朝向個別化、數位化及智慧化的教育環境發展。